代表委员说“电”
在结婚的前天天，女孩走在路上，在一家卖花店停下，她看到曾经与男孩拥吻的女生。
总之，要解决教材中部分教学内容缺乏层次性的问题，教师要敢于尝试新的教材使用思路，树立单元概念，调整教材内容顺序，按照主题重新设计教学单元。设计主题单元时可以把相同或者类似话题的单元整合在一起，实现整体内容的结构化培养目标，即综合学习话题的核心词汇，谈论该话题的语篇框架、语言结构等;设计语法单元时，可以把教材中具有内在联系的语法现象整合为一个大单元;设计技能培养单元时，可以某项阅读技能培养为主题，打破同一册教材内容之间的界限，甚至是不同册教材的界限，做到既不被教材内容牵制，又不刻意删减或调整，从而形成系统、合理的教材使用思路。 （二）拓展和补充教学内容