补骨脂注射液价格在什么价位区间 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_4325480.html隧道，你好！
缘起
孩子们乘坐大巴去西溪湿地博物馆春游，
途中经过长长的隧道时，
个个都兴奋不已，
纷纷向同伴分享自己的发现和感受。
快乐：车子经过隧道太开心了。
一一：隧道很黑，但是有亮灯，我一点儿都不害怕，反而觉得太好玩了。
璟儿：我看到隧道有绿色的箭头，红色的X，上面还有很多的大树。
语瞐：我看到隧道里有很多小轿车，还有公交车，公交车上还有哥哥姐姐，他们也去春游。
航航：在隧道里，我还看到有警察叔叔骑着摩托车，好帅！
春游回来，孩子们对隧道的讨论仍然保持着极大的兴趣。于是教师抓住这一契机，与孩子们进行了交流……
一一
隧道里有好多标志，但是我看不清楚。
隧道里好像还有数字呢。
朵朵
大哇
我好想再去看看隧道呀，春游时坐大巴车，车开得太快了，很多地方我都没有看到呢。
是的是的，大巴车一下子就开出隧道了。
小哇
老师的话
为了满足孩子们进一步探究的欲望，在取得家长配合和保证安全的前提下，孩子们利用假期，再次对隧道进行了观察……
隧道新发现
子瑶：我发现隧道是半圆形的，隧道上面和两边都有很多的大树。
金泽：我发现还有的隧道是长方形的，是两个隧道连在一起的。爸爸告诉我红色的x表示不能进去，绿色向下的箭头表示可以进到里面去。
康康：我发现隧道是很长很长的，还有分叉，在分叉路口处我看到有一些数字，是60和40。
七七：我还发现有数字80和60，妈妈说是隧道限速80或60公里/小时。
一一：我发现隧道上还有3个电风扇，我觉得电风扇的声音好响好响。
小宝：我发现隧道的地面有两条线，上面有红色的字，妈妈说那是安全标语。
康康：我也发现了，妈妈告诉我是禁止车窗抛物。
七七：还有“开车不喝酒，喝酒不开车”的安全标语。
快乐：还有谨慎驾驶的标语。
为什么隧道里有这些安全标语？
桃桃
标语是给司机看的，提醒他们要注意安全。
老师的话
《指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知和亲身体验进行学习。幼儿带着兴趣，有目的地再次观察，发现隧道中更多的“秘密”，隧道的话题也进一步得到了升级……
隧道的作用
靓宝
为什么要有隧道呢？
隧道是干什么的？
阿洵
小伙伴们来解惑
阳阳：如果要去远的地方，马路上有很多红绿灯，不方便。隧道里没有红绿灯，会很快就到想去的地方。
七七：如果下雨、下雪、下冰雹时，马路上的车会很滑、会翻车。有了隧道，车在隧道里就不受影响了。
康康：好朋友的家在山的另一头，有隧道就是节省时间，很快就能到好朋友的家。没有隧道就是浪费时间，要很久很久才能到好朋友的家，而且爬山很累。
一一
有了隧道真的好方便呀！
各种各样的隧道
问
除了高速公路上的隧道，你平时还见过哪些特别的隧道呢？
七七：我在诸暨广场见过樱花隧道，都是粉色的，特别漂亮。
靓宝：爸爸妈妈带我去过海洋博物馆，里面有海底隧道，我见到了彩色的鱼、海胆、乌贼......
果儿：我还见过时光隧道呢，里面有好多彩色的灯，像彩虹一样，很漂亮。
璟儿：我在电视上看到半山腰上的隧道，好惊险呀！
航航
原来隧道不仅有高速公路隧道、海底隧道、樱花隧道、时光隧道……真是太有趣了！
老师的话
我们的生活中有着各种各样的隧道，不仅让我们的生活变得更加便利，还具有观赏性。比如到了春暖花开的日子，人们可以在樱花隧道中观赏如诗如画的樱花；穿行在海底隧道中，犹如亲临海底，各种珍稀的海洋鱼群环游四周，令人心旷神怡......
搭建隧道
隧道这么有趣，我们也来搭一搭吧！
用哪些材料搭隧道？
阳阳
用水管玩具，搭好的隧道让小车开进开出，会很好玩。
用百变积塑、雪花片、泡沫垫搭隧道，小车可以开过，小圆球也可以滚过隧道，好想现在就去搭呀。
七七
子瑶
建构馆有很多木头积木可以搭隧道，很多小车都可以进隧道。
经过讨论，孩子们明确了自己的隧道构想，并利用身边的材料有选择地进行隧道搭建。
高速
隧道
我们的初次尝试～
看，这一组的小朋友用木头积木搭建高速隧道，一起讨论、搬材料、搭建。
分工明确，团结合作，高速隧道的初始模样逐渐显现。
＋
我们有话说……
阳阳
你们搭的隧道有点不像隧道，像拱门，隧道应该是长长的，有点黑的。
是哦，那我找长木块来搭隧道吧。
七七
康康：我来找长木块，你来搭。
七七：好的。
＋
小车开不通？
桃桃
怎么小车开不通?我坐爸爸的车时穿过隧道后还是有很长很长的公路的。
我们的路线要重新摆，小车经过公路，再经过隧道，最后要能开到停车场或其它地方。
七七
桃桃
那我来搭停车场。
高速公路隧道完成了，孩子们开心地“开”着小车行驶在高速公路上......
百变
隧道
凌陈：小车只能通过短隧道，长隧道有时候能过去，有时候不行，会卡在隧道里出不来。
靓宝：那怎么办呀？
一一：我们可以把隧道做得宽一点。
隧道加宽完成
阿洵：耶！小车开过喽！
靓宝：我们给隧道取个名字吧！
骁楠：这个隧道是百变积塑玩具搭的，就叫它百变隧道吧！
管子
隧道
璟儿：我们的隧道不够长，可是已经没有管子玩具了？
大哇：我们可以去别的班借。
哈哈，我们成功借到管子玩具了！
为什么小车总是卡在管子隧道中间，开不出去？
管子隧道太长了，小车的力量不够，试试小圆球。
桃桃：快看，我成功了，小球从里面滚过去了。
棒棒：我来试试小车，耶，我也成功了！小车能滚过去，小车多划几下就能往前开很远。
老师想说
搭建游戏中，孩子们能根据建构的物体特征来选择材料，运用堆高、架空、叠高等建构技能，完成了自己设想中的“隧道”。通过观察、讨论、材料替换、多次尝试等方法，解决了一个又一个问题，体现了多元化的合作方式，同时也提升了搭建水平和解决问题的能力。
彩虹
隧道
七七：老师，正方形隧道好难搭，我们试了好多次，泡沫垫就是不平，小车开不过去。
老师：你们仔细观察你们搭的隧道，找找失败的原因。
璟儿：地面上的隧道不平。
七七：泡沫垫拼插的地方有很多的缝。
桃桃：隧道弯弯扭扭的。
七七：我们试试搭三角形隧道吧！
经过多次失败再尝试，三角形的彩虹隧道完工啦！
璟儿：我看看彩虹隧道的“路”是平的。
耶！小车开过彩虹隧道喽。
一一
三角形隧道的上面太窄了，我还是想搭正方形的隧道。
那我们再来试一试吧！
大哇
每个连接的
地方扣紧
一个正方形一种颜色，就像彩虹一样
我们成功啦！小车稳稳地开过了彩虹隧道，哈哈！
老师想说
孩子们从挑战正方形失败—降低难度变为三角形隧道—再次挑战正方形隧道的过程中，能够自我调整难度，相互协商，找到解决问题的办法，获得了成功的体验。
海底
隧道
阳阳：隧道搭好了，海胆怎么放呀？
金泽：用卡扣将海胆扣在可趣棒上，我看到的海胆都是在隧道上面或旁边。
康康：我想和爸爸妈妈，还有姐姐一起到海底隧道里参观，可是教室里没有小人？
阳阳：上次在木工坊玩的时候，我看到那里有很多木头小人，我们一起去找找吧！
这是爸爸、妈妈、姐姐和我，我们在海底隧道里参观......
我要做个灵巧的乌贼
看，这是我做的大王乌贼，厉不厉害？
我要做个很长很长的电鳗
长长的海蛇要来喽
康康：螃蟹在吃鳗鱼，把鳗鱼咬死了。最长的皇带鱼，最长有20米。
阳阳:有的皇带鱼有米呢。
金泽：僧帽水母太长了，放在海水里游泳......
滑动可以看到更多照片
“海底隧道”进行时
问
你们能介绍下自己的作品吗？
海底隧道
阳阳：我们创作的是“海底隧道”，里面有很多海洋生物呢，这是螃蟹，龙虾，鲨鱼，海蛇，电鳗，斑纹海豚，僧帽水母太长了，在海水里游泳......
康康：这是螃蟹在吃鳗鱼，把鳗鱼咬死了。这是石头蟹，可以伪装成石头的样子。
金泽：这是大王乌贼，膏蟹，泥鳅，贝壳，棕色毛蛤蜊，水母。
阳阳：隧道里有辆车，还有迷宫。
金泽：迷宫放在这里，给游玩的人玩的。如果走累了，可以开车看鱼……
张洵
你们太厉害了，能做出这么多海洋生物。
可是我觉得男生用可趣棒做成的各种海洋生物，看起来有点乱。
七七
朱朱
那应该用什么呢？
我觉得可以用轻泥做海洋生物放在隧道上。
桃桃
宇泽
还可以画一些海洋生物剪下来贴在隧道上。
还可以用蓝色的扭扭棒做海洋生物。
璟儿
说干就干，孩子们开始动手操作了。
改良后的海底隧道让人眼前一亮！
老师想说
在决定搭建“海底隧道”后，孩子们分工合作，尝试用各种形式进行表现。当同伴提出疑义时，孩子们积极讨论并分组实践。改良后的隧道，更加美观、生动，表现了孩子们丰富的想象力和创造力。
上上
可不可以搭一个我们玩的隧道？
可以呀，那用什么材料搭建隧道能让我们钻进去玩玩呢？
向老师
小宝
用教室里的大纸箱吧，一个人可以钻过去的！
纸箱
隧道
用同样的方法，孩子们将纸箱一个个连在一起......
宇泽:可是手一放开纸箱就倒了?
朵朵：用透明胶把纸箱粘起来，应该就不会倒了。
骁楠：纸箱快要粘好了，我都迫不及待想要钻进去了。
钻隧道喽！
宇泽：看他们钻隧道好开心啊，我们什么时候可以钻呢？
安安：可是我们也去钻的话，这个纸箱隧道会倒的。
语瞐：我们用椅子顶在纸箱两边，就不会倒了。
放好椅子，我们一起玩。
我们钻纸箱隧道喽，太好玩了，我还要多玩几次....
老师的话
有了多次搭隧道的经验，幼儿遇到问题能够很好地进行合作，从扶着纸箱到让纸箱立住的几次尝试，最终成功玩起来。每个幼儿能积极思考，从失败中总结经验，从探索中体验成功的快乐和满足。
..
趣玩隧道
随着课程的开展，孩子们对搭建隧道越来越“入迷”了，图书、轮胎、轻泥、粘粘扭、椅子等等，都成了孩子们探索的材料。
图书隧道，小车可以开过去哦！
我们一起钻
轮胎隧道
太好玩啦！
这是吊机隧道，隧道的洞太小了，只适合小圆球滚进。
轻泥
隧道
下雨了，毛毛虫可以在隧道里躲雨。
粘粘扭
隧道
哈哈哈，小汽车开出“乐高隧道”了。
纸杯隧道，酷不酷？
老师的话
从偶遇隧道引发兴趣
到发现各种各样的隧道
再亲身体验搭建“隧道”
孩子们用自己的方式
对隧道展开探究
收获了不一样的快乐
这一个又一个“隧道”
就像是孩子们成长的
一个又一个阶段
但愿每一个隧道都能顺利通过
勇敢向前探寻
-END-
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