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新《纲要》强调:教师要让孩子们面对真实,要勇于向真实发问,敢于与真实接触;教师要调动幼儿一切感官充分参与活动,让孩子们在探究过程中通过自己的动手动脑,解决问题。因此,在本次评比抽取的“动物”这个庞大的主题中,我选择了“鱼”这一容易获得、同时也是孩子接触比较多的资源,让鱼走进孩子的生活,走进孩子主动学习的情境,成为他们饲喂、养护的宠物,观察、探究的对象,表达、表现的主角。
——朵C
主题开始前，老师布置了一份小任务。请爸爸妈妈利用周末休息的时候带小朋友们去和鱼儿做好朋友！
调查表
和鱼儿交朋友
鱼の亲密接触---
和鱼儿交朋友！
观察金鱼
发现：
小鱼游动的时候，尾巴和鱼鳍都在摆动！
和爸爸妈妈一起从书中了解鱼的小秘密！
看！我们在书中发现了很多有特殊本领的鱼！
好神奇呀！
会飞的鱼：鱼的飞动主要是逃离捕食者。
电鳗：发生危险的时候会放电攻击。
会发光的鱼：夜里能够看见其他物体，方便捕食，寻找同伴和配偶。
会接吻的鱼：接吻鱼的"接吻"并不是友情表示，而是一种争斗。
会喷水的鱼：舌头会将水喷出去捕捉猎物。
原来他们的特殊本领都是为了自己的生存、捕食或保护自己才存在的！
参观各种鱼类！
发现：
鱼儿最好的朋友是水！
照顾金鱼
涵涵：池塘的水变浑浊了--我给鱼儿换换水！
凡凡：池塘上飘了很多落叶，这样小鱼会不会不舒服呢？
小贝：老师我们喂鱼的时候发现有一条小鱼不动了！
←
超超：小鱼牺牲了好可怜！我们给牺牲的小鱼找个新家吧！
我们到菜场去参观哪些是可以吃的鱼！
收获：
经过老板的介绍我们了解了可以吃的鱼有：
海鱼：黄花鱼，带鱼，鲅鱼，鱿鱼，墨鱼，偏口鱼，鳕鱼、鲳鱼、鲈鱼、鳗鱼、马哈鱼、三文鱼、石斑鱼、马面鱼
河鱼：鲤鱼、草鱼、鲫鱼、花鲢、白鲢、鳙鱼、武昌鱼、团鱼、白条、甲鱼、鲶鱼、黑鱼、桂鱼
(*
ο*)哇～有这么多可以食用的鱼真开心呀！
鱼儿照相馆
鱼
发现：
鱼儿有各种各样的形态：三角形、半圆形、椭圆形等。有的鱼儿往上游，有的鱼儿往下游，有的鱼儿长上了翅膀，有的鱼儿藏在水草里......
鱼儿们在小朋友们的笔下都变了样！穿上了不同图案的花衣服开心地在水里游来游去，非常开心自在！
鱼の亲密接触---
我们在探索
1
鱼鳔作用大
认识鱼鳔！
动手找找鱼鳔长什么样？
看！我找到鱼鳔啦！
活动延伸--神秘的潜水艇
听听老师的要求！
Sunshine
我们一起合作！
我来看看有没有到刻度线！
我的潜水艇浮出海面喽！我加了4杯水！
好激动！我会成功吗？
我加了5杯水潜水艇和海面是平的！
我加了3杯水，瓶子是斜的！
我们的实验记录
第一次7杯水没成功！第二次4杯水成功啦！
欣欣：我加了5杯水一次就成功啦！
美美：第一次10杯水没成功！第二次4杯水成功啦！
在科学活动——《神秘的潜水艇》中重在让幼儿体验科学小原理，而潜水艇的工作原理就是体积不变，通过改变潜水艇的自身重量，能使潜水艇下潜或上浮。中班幼儿已具备一定的操作能力，能掌握给潜水艇装水的操作要求，尝试让幼儿发现：装了水，增加了潜水艇的重量，潜水艇就能潜到水下；而排出了水，减少了潜水艇的重量，潜水艇就能上浮。
自然角的鱼缸又大又重，每次小朋友要给鱼儿换水都非常的吃力！有什么好办法呢？于是我们发现了一个有趣的科学小实验！请大家和我们一起来看看实验现场吧！
2
虹吸
实验！
孩子们刚拿到杯子吸管和饮料的时候一个个都手足无措不知道该怎么办！老师提醒孩子们：你们有什么好办法，可以让瓶子里面的饮料通过吸管自己流进杯子里。
宸宸：高举着小手说老师你快看我成功了！
老师：请你介绍一下你的好方法！
宸宸：我把吸管插在饮料瓶和水杯里然后用嘴巴包住饮料瓶的口往里吹气，然后就看到黄色的饮料顺着吸管流出来了。你看我已经流了大半杯了！
插曲
甜甜是个小馋猫，本想趁老师不注意偷偷的从吸管喝口饮料，正巧我一回头她立马把手里的吸管放进水杯。过一会她对我笑笑说：老师你快看我的饮料也流出啦！就这样我们又找到了一个好方法！
就这样，在大家的共同努力下。我们通过实验找到了帮金鱼换水既省时又省力的好方法！
鱼の亲密接触---
我们的发现
鱼乐无穷
趣在“鳍”中
鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。鱼鳍还有感知水流的作用，不能失去。背鳍和臀鳍起平衡作用。胸鳍可以帮助变换方向，起刹车作用。腹鳍帮助胸鳍起制动作用。
凡凡：鱼身上有一层黏黏的滑滑的东西。抓到手里的鱼拿出水面，小鱼一扭就从手中滑走了。
然然：凡凡你抓鱼我来帮你固定鱼鳍！
玥玥：快来帮忙！我抓的鱼掉到地上了！
凡凡：不好我这条鱼跳到材料框里了！快点把它抓回去，不然它会被扎伤的！
宸宸：我们把鱼拿出水面它一直要逃走。它最喜欢水，不如我们直接在水里绑不就好了吗？
在大家的一番努力下！终于成功将一条鱼的鱼鳍给固定好了。然后大家赶快围在边上观察被绑住鱼鳍的鱼!
然然：你们看刚刚绑鱼的时候把它身上的鳞片都弄掉了。它现在肯定很疼吧！
凡凡：都看好一会了，它还是在那里一动不动的!看来没有鱼鳍它就不会游泳了！真可怜！我们快点把它放了吧！
鱼鳍有感知水流的作用，不能失去。背鳍和臀鳍起平衡作用。胸鳍可以帮助变换方向，起刹车作用。腹鳍帮助胸鳍起制动作用。
然然：原来鱼鳍就像我们人类的手和脚一样重要！
鱼の亲密接触---
我们的收获
主题墙
收获满满
兴趣是生成活动的前提。快乐和兴趣是最好的助推剂，以此为前提，幼儿能立马全身心的投入到活动中。活动开展围绕幼儿已有的经验、兴趣点生成，逐步加深探究难度，激发幼儿积极探究的欲望与热情，在与鱼儿的亲密接触中，幼儿建构新知，真正体现“我的地盘我做主”的主人翁姿态。
撰稿：孙冬芹
图片来源：朵朵C班
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